安徽省校園閱讀推廣人黃金：一盞“小桔燈”照亮書與人
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人人都是教育者，人人都是點燈人來源 | 中國教師報作者 | 本報記者 宋鴿“錯題一：淘汰論，成功學。錯題類型：教育觀念錯誤。帶來危害：販賣焦慮，忽視生活。錯題時間：1996—2006年，這個故事需要我們穿越到1996年……”3月19日，在安徽省淮北市交通廣播《天天家長會》錄制中，濉溪縣城關中心學校第二小學校長黃金把自己的分享標題定為“我的錯題本”。在黃金看來，學生都會有一個錯題本用來反思學習。那么，教師更要學會反思?！俺蔀榻處熃?0年來，回想自己的教育生涯，可以說有喜有樂、有愁有悲。今天特意給自己整理了一個‘錯題本’以警醒自己，育人的事兒馬虎不得?！倍此嫉脑搭^來自閱讀。從2019年12月1日開始，黃金在微信發(fā)布了第一條閱讀分享，到2024年4月20日一共打卡1599天，并成立了“小桔燈”濉溪縣校（園）長讀書修煉團隊。2021年，該團隊被評為“安徽省終身學習品牌”，2024年又被評為“安徽省校園閱讀推廣項目”，黃金被評為“安徽省校園閱讀推廣人”。對于這樣的閱讀分享，記者問黃金是否有一個目標或終點？黃金說：“如果可能，我想堅持一輩子?！薄板e題本”上的故事面對記者的采訪，黃金坦言自己有點緊張。但是話題一轉到讀書，他就像打開了話匣子，“說句可能失之偏頗的話，那就是我覺得書籍貫穿著我的人生”。出生在20世紀70年代末的黃金，從小學3年級開始就顯示出“獨特”的天賦，識字量特別大，普通話朗誦特別標準。班級、學校只要組織朗誦比賽，黃金都是呼聲最高的不二人選?？雌饋愍毺?，實際上就是閱讀量的展現。因為父親是教師，所以盡管家庭不算富裕還是常常給家里3個孩子買兒童畫報、訂閱雜志、買書。有時候為了第一個看到新來的雜志，姐弟3個還會“大打出手”?？吹饺琊囁瓶首x書的黃金，父親還鼓勵他大聲朗讀。那時即便是教師也很難說標準的普通話，但父親堅持讓他用普通話讀書?；叵肫疬@些，黃金說父親用書籍滋養(yǎng)了自己，這也是現在他一定要影響家長讀書的重要原因。他相信，唯有讀書才能更新家長的教育觀念，緩解焦慮，為孩子爭得更多自由閱讀的時間。1996年師范畢業(yè)后，黃金來到濉溪縣第三小學任教，一教就是19年。從語文教師到教研組長再到副校長，看起來毫無波瀾。如今黃金回憶起這段時間還非常懊悔，“我常常跟現在學校的教師說，我是白白浪費了19年的閱讀時間。如果我能像現在這樣讀書，我和我的學生一定受益匪淺”。之所以這樣說，也是因為他提到的“錯題本”中的故事。那時，黃金從教剛剛兩年，血氣方剛，受部分社會環(huán)境的影響，他信心滿滿地形成了自己對教育的看法：競爭。為此，他還給“理論”找出根據——大自然中的各種動物從出生起便面臨著生存的競爭，由此黃金得出結論，社會資源有限，孩子一出生便面臨競爭關系，因而不能輸在起跑線上。帶著這樣的教育理念，黃金教一年級時嚴格要求學生必須保質保量完成作業(yè)，他帶的班級期末考試平均分達到了97分以上。當然，不是所有孩子都能達標，當時班里一個5歲提前上學的孩子就很難達到這樣的要求。在黃金看來，這說明孩子沒有辦法適應當下的競爭，于是提出了勸退。“當時跟家長溝通勸退并不是真心的，其實是想引起他們的重視，沒想到家長真的把孩子領了回去。當時心里非常難受，覺得自己錯了，但是卻不知道錯在哪里?！敝两裉岬竭@個孩子，黃金還是無法釋然?！八俏野嗬镫x開的第一個學生，慶幸的是，也是最后一個?！敝钡蕉嗄旰笤俅斡鲆姾⒆痈赣H，他們表示對孩子并無太大影響時，黃金才舒了一口氣。在閱讀了大量心理學、哲學、教育學書籍之后，黃金越來越清晰地認識到自己當時錯得徹底，一味追求成績，忽視了學生的個性、生理、心理等方面的特征，使學生喪失了對學業(yè)的濃厚興趣和積極性?！叭瞬皇呛唵蔚膭游?，人有思維有感情，過著社會化的生活。而這些完全被忽略了，其實也不是忽略，而是自己當時根本看不到、想不到這些。只是人為跟著社會環(huán)境販賣焦慮，現在這種觀念仍然還有市場?！秉S金感慨道?！皶杏心阋拇鸢浮?015年，由于老城區(qū)改造，黃金被調往一所縣城郊區(qū)的村小擔任校長。從副校長到校長，是一個全方位的轉變。以前主要是執(zhí)行和落實工作，至于為什么做以及做到什么程度，黃金思考得并不多。而這一次，從學校資金匱乏到學生流失嚴重，再細化到日常工作，一切都需要自己思考。剛來村小時，他連續(xù)失眠了很多天。學校距離縣城不遠，家長只要力所能及都會把孩子送往縣城讀書，生源流失嚴重，接手的第一個學期，學校只有60多個孩子。這段時間，黃金把所有時間投入到改善學校教學質量上，經過3年努力，學生終于實現了回流，2018年達到了150人。緊接著，3年中11位在職教師有4位退休。學生人數增加，教師人數卻在減少，這讓黃金焦慮不已。才剛剛有點起色，難道又要回到原點嗎？沮喪的黃金覺得自己似乎難以勝任校長角色。直到2019年10月，濉溪縣教師進修學校舉辦的校長任職資格培訓改變了黃金的想法。而這個改變他想法的人，正是原濉溪縣孫疃中心學校校長王秀娟。因為身體原因，王秀娟離開了校長崗位，來到進修學校成為一名普通老師。開班儀式后，王秀娟堅持與學員一起聽課、寫心得，身體不好的時候也咬牙堅持。王秀娟總是嚴肅認真地說：“你們是一校之長，肩負著一方教育興衰的重任，你們要珍惜這次培訓機會，學好本領才能不負一方百姓的希望。”正是這樣一句話打動了黃金，他把自己遇到的難題一股腦兒向王秀娟倒了出來。王秀娟送給他兩句話：一句是“你若芬芳，蝴蝶自來”，一句是“讀書吧，書中有你要的答案”。這兩句話讓迷茫中的黃金找到了方向。從2019年12月1日起，黃金在微信朋友圈發(fā)布了第一次讀書分享，他標注了天數，并且要求自己每天至少堅持閱讀半小時，讀后還要進行反思與寫作。“那時候，我感覺自己像一塊海綿，貪婪地吸收書中的知識。”黃金說。黃金一邊讀書，一邊努力把書上的知識用到教育實踐中。在讀《非暴力溝通》時，書中的許多溝通方式給了他啟發(fā)。一直以來，學校有位教師經常被家長投訴，教師與家長之間的關系非常緊張。黃金沒有選擇直接找到這位教師，而是帶領學校全體教師共讀《非暴力溝通》。在讀書過程中，黃金選取與學校相似的案例以及有效溝通的方法為教師做了一場講座。在這樣潛移默化的影響下，投訴的家長變少了，對黃金來說，這就是很大的進步。在讀到《第五項修煉》系列書時，黃金感到作為校長要有系統(tǒng)思考的能力，要有預判力和全面規(guī)劃力。2020年初，疫情來臨，除了安全問題，黃金想得最多的是新學期開學怎么辦。如果學生無法回到學校上學，教師如何開展教學？想到這些，他開始對比各種線上教學軟件，最終選擇比較成熟的釘釘系統(tǒng)。對于鄉(xiāng)村教師來說，應用這些網絡技術還比較吃力。于是，黃金與全校教師一起自學，包括怎樣直播、打卡、批改作業(yè)等。學習結束后，黃金獲得了釘釘認證的四項技術證書，全體教師人均獲得了兩項技術證書。寒假剛結束，學校就收到了縣教育局“停課不停學”的通知。在開學的第一時間，當許多學校還在尋找解決辦法時，黃金已經帶著教師開始了線上直播教學。每次直播后，他還會帶領教師進行課堂反思，及時總結教學中的得失。就這樣，這所村小的經驗第一次被推廣到全縣范圍。黃金第一次真正懂得了王秀娟的那句話“你若芬芳，蝴蝶自來”。唯有先改變自己，才能適應環(huán)境進而改變環(huán)境。而這些，也正是讀書的力量。人人都是點燈人堅持發(fā)朋友圈分享讀書，讓黃金收獲了許多同行和家長的支持。同時，他也看到自己并不孤單，許多志同道合的人正向自己靠近。2020年9月，受淮北市圖書館之邀，黃金與其他4位愛讀書的校長組成“教育行者隊”參加了“長三角閱讀馬拉松比賽”。在比賽中，黃金享受著深度閱讀帶來的快樂，感受著團隊閱讀帶來的力量。比賽結束后，他的腦海閃過一個想法：組建一個讀書群，吸引愛讀書的校長、園長加入，讓他們像自己一樣成長。聽到這個想法，王秀娟和教師進修學校校長趙鋒都很支持，鼓勵他大膽去做。很快，黃金聯系了參加閱讀馬拉松比賽的隊友，大家一拍即合。但同時也有擔憂，畢竟只是幾個村小校長，影響力微乎其微，會有人愿意跟著一起讀書嗎？“但行好事，莫問前程?！秉S金鼓勵隊友，也是鼓勵自己。就這樣，一個5人讀書群成立了，給群起一個什么名稱呢？黃金想到了讀書修煉，但是感覺好像還缺點什么？一天晚上，在讀《冰心散文集》時，他突然想起冰心的那篇《小桔燈》，小桔燈的燈光雖弱，可是在黑夜里卻能照亮回家的路，就叫“小桔燈”濉溪縣校（園）長讀書修煉群。從此，團隊有了正式的名稱。2020年12月9日，在濉溪縣教師進修學校組織的校長任職培訓會上，黃金做了“讀書改變人生”的動員演講，很快吸引了14位愛讀書的校長入群。一個月后，第一次讀書分享會在濉溪縣教師進修學校二樓報告廳順利舉行。“今天又學到了一點教育知識，感謝”“每天跟著校長一起進步，加油”“天天瀏覽校長的朋友圈，連書都不用買了”……這些反饋成了黃金堅持下去的動力。在第二次“讀名家名著 走進李鎮(zhèn)西”主題分享會后，一些教師紛紛請求加入“小桔燈”濉溪縣校（園）長讀書修煉群，為了滿足他們的共讀需求，黃金又成立了“小桔燈”濉溪縣教師讀書修煉群，后來又成立了“小桔燈”濉溪縣家長讀書修煉群。目前校園長群156人，教師群132人，家長群356人，大家堅持每日讀書打卡，踐行全民閱讀理念，用實際行動影響身邊的人。濉溪縣新城中心學校英語教師高曉琳告訴黃金，加入讀書團隊后，拖延癥的自己每天再累都要讀一讀、寫一寫才舒服。城關二小學生徐夢瑤的媽媽大年三十晚上也沒忘記讀書打卡，黃金在評論區(qū)給她點贊，她回復“已經形成了習慣，不看一會書不打卡就感覺有件事沒有做”。校長李淑俠、趙芝靈和園長陳丹丹是“小桔燈”團隊的骨干成員，她們開通了微信公眾號，每天筆耕不輟，用文字記錄成長。許多“小桔燈”團隊成員在自己的學校建立了教師讀書群、家長讀書群，推動更多的教師、家長、學生愛上了讀書?？粗鴪F隊成員的發(fā)展，黃金比自己獲得了榮譽還要高興。他說：“教育，是喚醒，是點燃，從廣義上說，人人都是教育者，人人都是點燈人，讓‘小桔燈’點亮我們的人生?！眮碓?| 中國教師報編輯 | 朱晨菲
