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4月7日 讀《當(dāng)代教育學(xué)》筆記

誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)的地位”

這個(gè)教育我想包括很多，知識技能教育、道德文化教育、政治思想教育，而當(dāng)今，我們國家在21世紀(jì)的競爭中，我個(gè)人認(rèn)為并沒有處于主動(dòng)地位，反而有些被動(dòng)。甚至很多人過于反省我國之前的政治思想教育的弊端，而一味的學(xué)習(xí)西方，你看現(xiàn)在到處沖刺的勵(lì)志教育，成功教育，我們的教科書也一改再改，過分的強(qiáng)調(diào)知識性、勵(lì)志性，認(rèn)為包含了政治教育就是過時(shí)。教育不能脫離政治方向，否則就是會(huì)在信仰中迷失，很多人說，我們現(xiàn)在的社會(huì)處在一個(gè)信仰危機(jī)的時(shí)代，為什么會(huì)信仰危機(jī)？我認(rèn)為關(guān)鍵是教育出了問題，現(xiàn)在的兒童就是未來的棟梁，現(xiàn)在給學(xué)生灌輸?shù)乃枷?，就是將來的社?huì)思想主流。前幾天看到武漢一所大學(xué)，說是要采取課前交手機(jī)的制度，引得議論聲一片，為什么會(huì)引起這么大的輿論，一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的主流已經(jīng)在向90后這一代交接，他們這一代所接受的教育本身就是混亂的，西方說要自由，要人權(quán)，不管西方是出于什么目的，反正可能西方國度的人自己都沒相信，我們相信了，我們的后代相信了。動(dòng)不動(dòng)就談自由了。上課這是學(xué)校教育的基本形式，制度化的教育早就成形了，自由、人權(quán)也要建議遵循制度的前提之下，也要有起碼的尊重他人，說到底，這根源就是凡事以自我為中心的結(jié)果，我們這幾十年來教育的惡果。

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