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一直覺得，一個人說的話，只要有道理，別人當然會聽的。

可是，后來才發(fā)現(xiàn)，原來不是這樣的。

哪怕是大多數(shù)人都同意的事情，總是有人會極力反對。

而我認為很有道理的事情，也總會有人嗤之以鼻。

同事A就一直對我好像很有意見，我說什么她都反對，態(tài)度很明顯，我很想找她談一談，可是她充滿敵意。

后來，有一次，她代表我們部門參加了公司組織的兵乓球比賽，那個時候剛好趕上部門最忙的一段時間，大家晚上加班，中午有時間都趕著睡覺了，所以沒有人去看她中午開始的比賽。我當時也很累，可是可能從小就當班干部的緣故吧，總覺得不能讓她一個人作戰(zhàn)，畢竟他代表的是我們整個部門。所以，我顧不上睡覺，就去看她比賽了。

到了現(xiàn)場，比賽已經(jīng)開始了，別的部門很熱鬧，而我們部門沒有一個人。

當她看見我的時候，剛開始有點驚訝，隨后開心地沖我一笑。

那場比賽，她贏了。

我也從那場比賽中，看到了她很多優(yōu)點，比如沉著，冷靜，機敏，靈活……

比賽完了，我陪著她去買了吃的，然后我們一起回了公司。

對于我來說，這只不過是很小的一件事情吧。

可是，我遠遠低估了她的意義。

在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)她對我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，她愿意很耐心地聽我把話說完，能很準確地理解我說的話，當別人有意見的時候，她居然能幫我解釋，好像明明就很了解我的樣子。

對于她的變化，我很驚喜，可是也有點不明白，難道去看看她的比賽就能徹底改變一個人對另外一個人的看法嗎？要知道，在之前，無論我做什么，都是沒用的。

我一直對這件事情有點困惑。直到后來看到兩個不同的爸爸教育打架的小孩，才突然讓我茅塞頓開。

第一個爸爸是這樣的：

他跑上去把小男孩拉開，大聲地對他說：“為什么要打架？”

小男孩，剛張開嘴巴。

爸爸便迫不及待地開口了：

“不管怎么樣，打架都是不對的，爸爸有教你打架嗎？老師有教你打架嗎？”

孩子剛張開的嘴巴又閉上了，在整個過程中，再也沒有開過口。

很巧的是，我又看到另外一個爸爸教育同樣打架的孩子。

“告訴爸爸，為什么要打他呢？”

小男孩低著頭不說話。

“打架一定是有原因的吧，爸爸想知道。”

小男孩抬起頭，眼里閃著淚花：

“爸爸，他給我起難聽的綽號。”

爸爸皺了下眉頭：

“哦，太不象話了，我也很生氣。”

小男孩擦掉了眼淚，很認真地看著爸爸。

“那你現(xiàn)在想一想，有沒有除了打架之外，別的辦法可以教訓教訓他。”

小男孩想了下說：

“我可以跟老師說，老師會批評他的。”

爸爸笑了，拉著他的手說：

“你也可以回家跟爸爸說，爸爸也會找他談一談啊。”

“兒子，有很多方法可以解決問題，打架，傷害了別人，也傷害了自己哦。你看，你的臉疼不疼？你應該知道，打架是不對的，是不是？”

小男孩摸摸自己的臉也笑了，他用力地點了點頭。

看著這對父子消失在人群中，我突然明白，為什么同事A會轉(zhuǎn)變對我的態(tài)度了。

原來所有的道理，都是建立在情的基礎上的，所謂通情才可以達理。

如果一個人的心門對你是關閉的，那么不管多有道理的事情，對于他/她來說，都只能是耳邊風了吧。第一個小男孩在閉上嘴巴的那一瞬間，應該也關上心門了吧。

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