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有一種麻木讓人缺失道德；有一種麻木讓人忽視幸福！
雷鋒日，在單位團委的組織下，首次走進一所縣級特殊學校開展學雷鋒活動，學校坐落在城鄉(xiāng)交接處，有兩棟教學樓，分聾啞部和培智部，88名學生，一半是聾啞兒童，一半是智障孩子，學生吃住都在學校，培智部一些病癥較重的孩子家長，就近租房日夜守護孩子。
文化課占培智部的比重很少，更多的是教他們一些自我保護常識和生活自理方法，以及助人與感恩，校長說經(jīng)常有人在校門口引誘這些孩子出去做違法的事，他們除了保護孩子，還要盡可能的教會孩子自我保護能力。
進校時，正遇聾啞部的孩子去敬老院上社會實踐課，幫老人打掃衛(wèi)生、收拾房間?？章涞牟賵觯Ｏ屡嘀遣康暮⒆雍屠蠋焸冩覒?。
在培智部，當我們把糖果食物分發(fā)給孩子們時，一個17歲女孩迅速把東西塞進口袋后端坐一旁，問她為什么不吃，她說：“拿回家給媽媽吃。”一句話讓站在窗外的母親失聲痛哭，這么多年我們不知道她是怎么熬過來的，但看得出她此時眼里的幸福是真實存在的。
不是每一個父母都能像她一樣疼愛這些智障孩子，因為這所學校的一切開支都是由國家出資，所有學生都是“零收費”，來這里上學的孩子，食宿全免費，有些家長把孩子交給老師就不怎么過問了。
這里的老師工作量之大可想而知，可老遠就聽見他們和孩子們的嬉笑聲，一驚一乍毫不顧忌，每個老師臉上的表情都像中獎一樣開心，面對這些孩子，他們言語耐心如對初生嬰兒，笑容夸張而極具感染力，讓人由衷的想笑。
在這里，這些孩子是幸福的。
校長說他們每天與這些不幸的孩子生活在一起，最能體會這些孩子家長的艱辛和不易，很多人都是在對比中尋找幸福，看看這里的孩子和陪讀的家長，就知道自己到底有多幸福了。
來此之前，還在為即將小升初的女兒，成績多丟了幾分，英語單詞少記了幾個，鋼琴沒彈好而生氣，我們都在希望子女成龍成鳳時，這里的家長卻只望孩子有個好身體。
一個唐氏綜合癥孩子的母親說：“這輩子除了空氣是必須，別的都不重要，陪兒子能走多遠就走多遠，我們這些家長都很感激國家的福利和老師的付出，在這里，我兒子每天都在笑，就夠了。”
對于我們這些健全人，感恩之心似乎不及這位母親，背靠企業(yè)這顆大樹，除了能改善物質(zhì)生活，還能擁有強烈的歸宿感，可我們卻總愛忽略已經(jīng)得到和擁有的，總是無限放大失去那部分而心生抱怨，使我們每天糾結(jié)于計較對錯得失，而無視自己早已手捧幸福許多年。
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