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一提到教育，人們往往就會想到孩子，教育要從娃娃抓起?？墒亲蛱彀l(fā)生的一件事卻讓我很為教育事業(yè)感到茫然。
昨天上午，一對母子在我們單位看書，男孩兒大約有十歲。突然我聽到“啪”的一聲，到近前一看，一本書的每一頁都像天女散花般掉落到地上，書自然是看壞了，這本書我們既賣不了也退不了，只能是我們自己賠錢。我和顏悅色地說要他交款，可男孩兒居然說不是他弄壞的，是原來就壞了，說完還照樣把那些散頁撿起來一篇一篇淡定地翻著，小小年紀我著實佩服他的心態(tài)。而他的母親則更加淡定地若無其事地坐著，她只問了兒子一句話，“是先前就壞了吧”？兒子說“是”，于是就再也沒有言語。真是有其母必有其子。對這樣的人我是不屑于跟她去理論的。他們母子自然是認為占了便宜，回去還得偷著樂。這件事我當(dāng)時雖然有點兒生氣，但是直到現(xiàn)在我更多的是感到悲哀。
這樣的孩子和母親我經(jīng)常能遇到，而且明明是他們的錯卻偏偏要推到別人身上。他們以為只要自己不拿錢就萬事大吉，還會背地里感嘆自己的精明。
這時候我想起了于丹的一次談話，是關(guān)于她如何教育女兒的，聽后受益匪淺。
于丹的女兒在班里是班長，有一次在于丹不知道的情況下擅自領(lǐng)著一幫同學(xué)到母親的學(xué)校里做實驗。因于丹是院長，管理人員怎么也得給個面子，
于是他們快快樂樂玩兒了一天。其中有一個同學(xué)居然把一個儀器弄壞了，還不聲不響地走了。這件事被于丹知道了，首先她嚴肅地批評了管理人員，不能因為是她的女兒就讓他們進來，還有儀器壞了由她負責(zé)賠償。下不為例。
回家之后她又跟女兒談了一次，她批評女兒不應(yīng)該擅自領(lǐng)同學(xué)到她的學(xué)校去，不能因為母親是院長就搞特殊。另外損壞的儀器應(yīng)該由她來賠償，女兒自然是不服氣，憑什么，又不是我弄壞的。于丹語重心長地說“那是你領(lǐng)的同學(xué)弄壞的，責(zé)任在你，不要輕易把責(zé)任推給別人，從小就要做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這樣長大了你才會受到別人的尊重，不要總學(xué)著逃避，那既不利己也不利人”。最后她還要女兒去給管理員誠摯的道歉，女兒被她說服了，一切都按她說的去做。
我說于丹無疑是一位睿智的母親，她的書沒有白讀。她教育的孩子自然也是錯不了的。但是天底下像這樣的母親又有多少呢？恐怕不多吧？那些總是把責(zé)任推給別人的孩子自然應(yīng)該教育，但是他們不是一個個體，他們的父母，他們的家教就是如此，根深蒂固，又豈能是老師或是讀幾本國學(xué)書就能改變得了的？其實真正應(yīng)該接受教育的是我們?nèi)w的國民。
須知一個家庭家長如果素質(zhì)差，他的孩子學(xué)習(xí)無論多好，將來地位多高做人都會很失敗的，自然也是一個不受歡迎的人。耳濡目染就是這個道理，一個人不可能不受家庭的影響。我認為學(xué)習(xí)和做人相比，學(xué)習(xí)是次要的。然而現(xiàn)實是家長們往往忽略了這點，他們認為只要學(xué)習(xí)好，將來有好工作，就會前途無量。
日常生活中總能聽到有人說他的孩子被別的壞孩子給帶壞了，聽到這話感到挺可笑，這家長可真護犢子，他怎么不說他的孩子把別人的孩子給帶壞了呢？須知什么樣的人找什么樣的人，都是混水誰也清不了。就沖他這個思維，他的孩子也好不到哪兒去。
如果家長的素質(zhì)不提高，別說孩子危矣，祖國的未來危矣，整個中華民族都危矣！
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