青島歸來---夢還在
分類: 生活隨筆
短文詞典
編輯 : 大寶
發(fā)布 : 08-25
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青島歸來
-----夢還在
我們?nèi)绱好Φ霓r(nóng)民，勞作著自己的莊家；我們?nèi)缧燎诘膱@丁，澆灌著帶潤的花芽；我們?nèi)缛紵南灎T，照亮著夜晚的繁華；我們?nèi)缫购降臒羲?，指引著迷途的人兒回家?br/> -------幼師題記
一眨眼離開青島這座熟悉的城市已經(jīng)有四年之久了，回想離開時心里縱有千般萬般的不舍，但也難耐當(dāng)時身陷的處境，最后怎一個無奈了得。
離開青島的這四年期間，心中時不時地會有種沖動想回去看看，但纏身的瑣事，幼小的孩子，成功的阻止了我前進(jìn)的腳步、打滅了我心中的幻想。
誰知，四年后，我拋開一切雜念，掙脫一切束縛，放飛自己的思想，踏上了“回家的征途”。
大海，還是那片大海；城市，還是那座城市；人們還是那些人們。變的，只有我自己的心。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會讓我能夠重回青島的懷抱，不僅讓我重拾了以前美好的回憶，而且也讓知識更加豐富了自己的眼界，讓自己的幼師之路變得更加開闊。
這次培訓(xùn)讓我感觸頗深，小龍老師體育律動課程不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，而且為人幽默，能夠把每個孩子的積極性都調(diào)動起來。在接觸小龍老師的課堂之后，他完全打翻了我對幼兒律動創(chuàng)編的概念。以前的我，基本上都是按照別人的動作來做動作，或者創(chuàng)編很簡單的律動，不會去很講究的考慮做這個動作的原因以及達(dá)到的目的等，只會照著葫蘆畫瓢，一味的重復(fù)，大腦也停止了思考，一年又一年的粘貼和復(fù)制著，把創(chuàng)新早已拋到了腦后，丟失了作為一名幼兒教師應(yīng)對每一個孩子“負(fù)責(zé)”的態(tài)度。這一點我承認(rèn)，我做的不夠好。
“給孩子創(chuàng)編律動其實是一件很開心的事情”，小龍老師是這樣說的。
在音樂中創(chuàng)編，在音樂中學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)編的動作跳起來才更帶勁。其次，創(chuàng)編動作要符合幼兒特性與情趣。也就是幼兒動作發(fā)展的水平和生活經(jīng)驗的認(rèn)知水平。并且創(chuàng)編的動作要具有直觀性、形象性和模仿性，創(chuàng)編的動作要中性化，符合男女生的特點。說一下我認(rèn)為很重要的操節(jié)元素，也就是我上面說的做這個動作的原因和目的，操節(jié)元素歸于模仿性里面，編排音樂動作要遵循孩子的年齡特點，動作不宜多，少的動作孩子做起來也的應(yīng)順手，可以分節(jié)多重復(fù)，所以模仿起來孩子也學(xué)得快。而操節(jié)元素就是說你做的這個動作是體現(xiàn)的是哪一個身體運動，比如體轉(zhuǎn)，擴胸等全身運動，這就是我們老師常常忽略的細(xì)節(jié)所在。
幼兒律動創(chuàng)編首先音樂要歡快、節(jié)奏感強，其次不是沒有目的的亂編，而是要做到以下“五字法則”。聽-想-數(shù)-編-整。在這里重點說一下“數(shù)”，以前的我，一聽到數(shù)，第一理解是數(shù)節(jié)拍，我估計好多老師應(yīng)該和我一樣的想法，但是嚴(yán)格來說，不是數(shù)節(jié)拍而是數(shù)音樂變化了多少次，一共多少個八拍，也就是韻律的變化。同樣在“編”上，也要結(jié)合數(shù)到的段落來進(jìn)行段落化創(chuàng)編，最后整合時要考慮是否創(chuàng)編的有熱身元素和操節(jié)元素。其次，生活中處處都可以創(chuàng)編，比如：吃飯時的音樂、離園音樂、節(jié)日音樂，我們都可以進(jìn)行編排，并且可以把文化禮儀編入律動，這樣孩子不僅能夠?qū)W到知識，還能寓教于樂，這也是從小龍老師那學(xué)到的一大感悟，值得借鑒與應(yīng)用。
整堂課上下來，有了小龍老師的熏陶，瞬間感覺自己滿滿的正能量，希望自己也能向他一樣堅持自己的夢想，不忘初心。
每一個孩子的童年都應(yīng)該是美好的，我們沒有權(quán)利剝奪他們的自由，反而更應(yīng)該給他們最多的關(guān)懷和愛。李萍老師就一直堅持這樣的夢想，在自己的工作崗位上默默地為孩子付出了整整32年的時光，這也是我一直堅持的理想。
我們作為一名幼師工作者，就應(yīng)該堅持以幼兒為本，每一名老師都應(yīng)該做到喜愛孩子，對每一個孩子一視同仁。在李萍老師的課堂上，她的臉上始終對每一名幼兒都保持著微笑，我想這是她將這32年來對孩子心中的愛，化作了生活中的在平常不過的一個日常行為了吧？可想，如果我來堅持32年的幼師工作，32年后我的臉上還會和她一樣嗎？這是一個讓我，乃至我們?nèi)w的幼師人值得思考的問題。
生活處處是課堂，生活處處是音樂。在李老師的課堂上，幼兒玩的教具都是李萍老師隨手從臺下老師的手中借來的，例如：臺下的紙杯、簽字筆、水杯等，別看著這幾個東西不起眼，但在李萍老師的手中，他們仿佛就像著了魔法一樣，孩子們都瘋狂的玩著，特別的開心。并且當(dāng)電腦出現(xiàn)音樂故障時，李萍老師并沒有一味地等待機器的恢復(fù)，而是帶領(lǐng)孩子，利用現(xiàn)有的、隨手的“玩具”，和孩子一起哼著歌曲玩了起來，絲毫不受電腦故障的影響，這樣的淡定、這樣的師德讓我們佩服之情油然而生。課程結(jié)束后曾有人問道“李老師，您是不是忘記準(zhǔn)備教具了？”李老師反而笑著說道“怎么了？我的教具不好嗎”這位老師指出，“我們的教具都很新穎，但是您的似乎。。。”，李萍老師笑著解釋到，再來這之前，我的確是為了這堂課準(zhǔn)備了非常精致的道具，但是孩子的天性是玩，也許你精心準(zhǔn)備的教具會更加吸引孩子的注意力，但是我想問問咱們老師是不是在孩子玩之前都會說一句“小心點，別玩壞了”“哎呀，你都弄壞了，你別玩了”等這樣的話語？所以孩子最喜歡的是體驗玩的過程，如果我精心準(zhǔn)備的教具怕玩壞，那還不如不準(zhǔn)備呢，其實生活中的這些物品，對孩子來說都是教具，都可以玩，不要讓孩子受到限制，這也就是我所說的生活處處是課堂，同樣生活中的這些物品也處處是教具，只要讓孩子做到開心就好。
是啊，開心就好！有多少人違背了自己內(nèi)心的原則，把自己最真實的一面?zhèn)窝b了起來，用層層皮囊包裹著自己，生怕被別人看穿自己的內(nèi)心。有時候想想，孩子的世界才是最純真的，沒有欺騙、沒有偽裝、沒有心機、沒有報復(fù)，能夠把一天的心情都寫在臉上，開心就笑，不開心就哭，不用學(xué)著堅強，也許前一秒他還和另一個小朋友打架，后一秒兩人早就抱在了一起，粘的“如漆似膠”。這就是孩子的世界，我們大人一直追逐、向往的生活，但是有多少人能做到。
寓教于樂一直是我作為幼師人堅守的理念，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會玩的樂趣。其實總結(jié)這次的青島之行，大概可以說孩子的教育生活少不了音樂，少不了玩樂。
幼師人一直作為一個神話人物存在在這個人世間，他們“無所不能”，是家長的依托，是孩子的啟蒙，每一天我們就像是上了弦的陀螺一樣，不停地重復(fù)著轉(zhuǎn)著，雖然累，但是當(dāng)我們看到孩子們的臉上綻放出笑容時我們又感覺到即使再苦再累，這一切也是值得的，因為我所選擇的就是我所喜歡的，我所喜歡的就是我所從事的。
2017，不負(fù)此行！
如果有來生，我還愿做一名幼師人。
