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我學(xué)我常新，

我思故我在，

我創(chuàng)我久長(zhǎng)，

覺(jué)悟有思想，

覺(jué)醒有紅碩。

永葆青春

不分年輪。

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見(jiàn)綠化移栽，

有的小樹(shù)蔫吧、枯萎，

大樹(shù)郁郁、老樹(shù)蔥蔥。

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探究小樹(shù)枯萎的原因：

缺乏能量積蓄，

新環(huán)境不適用，

沒(méi)及時(shí)伸根汲取，

移栽人疏忽澆水、

培土，悉心呵護(hù)。

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離開(kāi)校園、家園的學(xué)生青年，

誰(shuí)愿意像蔫吧、枯萎的小樹(shù)？

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志向抽芽，春風(fēng)拂枝條；

理想開(kāi)花，雨露潤(rùn)花瓣。

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知識(shí)能力是枝條上的翠綠，

智慧是枝干上美艷的花朵。

創(chuàng)造是枝干上豐盈的碩果。

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沒(méi)有翠綠的生命便枯竭，

不開(kāi)花生命便沒(méi)有紅碩。

翠綠是生命力的標(biāo)志，

收獲是生命力的紅碩。

沒(méi)有追求的軀殼

青春何以寄托？

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汲取水分，汲取養(yǎng)分，

攝取光合，合成花果。

生命力的象征要發(fā)新綠，

要不斷紅碩。

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積淀的軸心更堅(jiān)韌，

軸心空了外輪新。

只要枝條抽新綠，

只要依然開(kāi)新花，

只要依然結(jié)新果。

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青春隨歲月而變化，

也隨歲月而更年期，

而步履蹣跚、老態(tài)龍鐘。

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沒(méi)有汲取的歲月，

沒(méi)有光合的歲月，

沒(méi)有合成的歲月，

沒(méi)有這些支撐著青春，

青春便像寸草不生的戈壁；

沒(méi)有這些濡養(yǎng)著青春，

青春便像沒(méi)有流水的沙漠，

青春定然會(huì)過(guò)早萎縮！

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過(guò)了沖動(dòng)、叛逆的青春期，

莫名的煩躁、無(wú)名火，

是否更年期的特征？

迷惘、茫然無(wú)助

是否老態(tài)龍鐘的標(biāo)志？

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是否青春，不僅僅是

肢體的拔高，臉蛋的紅潤(rùn)，

還有心態(tài)的活潑、理想的高大、

智慧的豐滿、思想的鮮活。

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“問(wèn)渠那得清如許？

為有活水源頭來(lái)。”

沒(méi)有汲取的青春，

像一潭死水的青春，

僅靠父母輸氧的青春，

青春的定義何以解釋和證明？

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真正意義上的生命青春，

知識(shí)常更新，能力常增強(qiáng)，

智慧成思想，創(chuàng)造變碩果。

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我學(xué)我常新，

我思故我在，

我創(chuàng)我久長(zhǎng)。

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永葆青春不分年輪。

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2015.10.10

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