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“有快樂(lè)的時(shí)光，不快樂(lè)的時(shí)光，為何熱淚盈眶，是你填滿我的行囊……”我終于還是忍不住，在承載那么多人款款深情的主題曲響起時(shí)落下了淚。黑暗中盡管?chē)L到了咸澀淚水，我的眼角眉梢依舊上揚(yáng)。如同劇中那些青春靚麗的孩子們，唱著歌面對(duì)他們敬愛(ài)的范老師、回看他們奮斗三載的高中歲月一樣，眼里盈滿了激動(dòng)、留念、不舍、感恩……時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們相遇相識(shí)、不離亦不棄；道阻且遠(yuǎn)，我們相親相愛(ài)、不懼風(fēng)和雨。再聚也許會(huì)哭，也許會(huì)笑，可不論我們?cè)诼L(zhǎng)人生旅程中又會(huì)書(shū)寫(xiě)怎樣的句段，至少我們一起走過(guò)的那些歲月，會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在記憶里。

作為一個(gè)高考的孩子，高考前的那些日子我也經(jīng)歷了，雖然不能參加高考，但是還有一年，我會(huì)加倍努力地，電影中那些熟悉得我閉眼都能找到方向的場(chǎng)景依次展現(xiàn)在眼前時(shí)，我不免在腦海中回溯著彼時(shí)我的春秋與冬夏。是啊，相信所有走過(guò)了五月熒光六月流火，將委屈、枯燥、彷徨一股腦化為堅(jiān)忍的孩子們，都會(huì)對(duì)“高考”這一主題痛并懷念著。

這一年的我們，會(huì)同任雪一樣，面臨人生道路的抉擇，抗?fàn)?，?zhí)著，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也懂得了父母的苦心，堅(jiān)守了信念的方向；這一年的我們，也會(huì)如林葉一般，被突如其來(lái)的真相打擊到崩潰，卻在某一瞬間又堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了自我修復(fù)和成長(zhǎng)；這一年的我們，會(huì)知道自己的才華應(yīng)該怎樣綻放，所以我們欣賞秦鵬的文采，更羨慕他擁有一把會(huì)說(shuō)話的吉他；這一年的我們，也明白了生活的不易，所以當(dāng)賀帆在操場(chǎng)上沖出高考大軍，奔躍向前、永不言棄時(shí)，我們都為那單薄瘦削卻迸發(fā)力量的背影而慨嘆；這一年的我們，也擁有像范老師那樣溫暖慈愛(ài)的班主任，他默默守護(hù)我們尚未成熟的心靈，引導(dǎo)我們正確地行走，激勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難承認(rèn)不足，他不曾給我們施加壓力，只希望我們能邁出人生成功的每一步……

可以說(shuō)，劇中每一個(gè)主角都成功塑造出了不同性格類(lèi)型、不同家庭背景的學(xué)生精彩的人物形象。從年輕的十七歲的孩子身上，我們收獲了感動(dòng)，更多的是進(jìn)一步的思考。一個(gè)人最難能可貴的便是不拋棄、不放棄的精神。不拋棄別人，不放棄自己。當(dāng)賀帆挎著一袋假煙沖向惡勢(shì)力與其搏斗時(shí)，他心中沒(méi)有拋棄生他養(yǎng)他的父親；當(dāng)他出了車(chē)禍躺倒在地上，神智昏迷也不忘高考，當(dāng)他在特殊的考場(chǎng)淚眼盈眶喊出他心中的答卷時(shí)，他沒(méi)有放棄他自己。

秦鵬的神采飛揚(yáng)、灑脫不羈，是不拘泥于讀書(shū)只為上大學(xué)的思維中，不困頓在一摞摞資料筑起的城墻后！他可以在籃球場(chǎng)上彰顯青春活力，也能在陽(yáng)臺(tái)上彈著吉他唱自己的歌，還能徜徉在文字海洋，在“故國(guó)神游”里翻涌著現(xiàn)代文學(xué)的浪濤。這何嘗不是現(xiàn)實(shí)生活中，某些學(xué)生在面對(duì)應(yīng)試高考制度時(shí)的一種有力的反抗？三百六十行，行行出狀元呀！焉知那些不看重“分?jǐn)?shù)定人生”的考生會(huì)否闖出一片嶄新的天地？

回首面對(duì)出國(guó)熱，劇中的任雪毅然決然選擇北大中文系。中國(guó)文學(xué)文化所凝練出的廣闊境界，是需要我們年輕一輩的人才去發(fā)揚(yáng)光大、傳承創(chuàng)新的呀！為何我們要增強(qiáng)中國(guó)文化的軟實(shí)力？為何我國(guó)將發(fā)展文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)放在了黨的報(bào)告中？是因?yàn)槲覀冃枰挚菇?jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中來(lái)自西方世界的文化殖民、文化侵略，我們需要以中國(guó)文化的博大精深去與西方文化做抗?fàn)?。我們的?shī)詞曲賦哪會(huì)不敵好萊塢動(dòng)作大片，只是缺人推廣少人行吟；誰(shuí)說(shuō)我們的二胡琵琶比不過(guò)搖滾重金，不過(guò)難得苦練無(wú)所追求。真正的愛(ài)國(guó)者會(huì)深深扎根于國(guó)家的文化里，汲取精華只為強(qiáng)國(guó)！

每一個(gè)年輕主角都在戲中詮釋著璀璨的青春應(yīng)是何模樣，他們的嬉笑怒罵正在不經(jīng)意間豐滿了人生的經(jīng)歷。所有為高考這一重大主題而用盡全力的拼搏、迷茫無(wú)助的掙扎、觸發(fā)的綿綿情愫，無(wú)論是親情、友情、師生情亦或是愛(ài)情，絲絲點(diǎn)點(diǎn)地加固著他們最終的信念--為自己而戰(zhàn)、為理想而活！

也許過(guò)了許久，我們依然能記起賀帆、任雪、林葉、秦鵬他們年輕生動(dòng)的臉，但我想大家最難忘的一定有那位嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)帶著儒雅、儒雅中透著剛強(qiáng)、剛強(qiáng)里卻隱著柔情的范老師。他從不苛責(zé)學(xué)生，因?yàn)樗们啻浩诘暮⒆佑幸粭l驕傲敏感的神經(jīng)。所以他會(huì)在課堂上耐心地循循引導(dǎo)，會(huì)為了平復(fù)學(xué)生躁動(dòng)的心而比拼籃球，會(huì)為了挫磨學(xué)生過(guò)于張狂的行徑開(kāi)口唱歌。他理解尊重學(xué)生，知道只有學(xué)生自己想走的路才是正確的路，所以他才會(huì)不卑不亢地面對(duì)任爸爸堅(jiān)持他的做法。他將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一般看待，所有脆弱的心靈都需要溫柔呵護(hù)，所以他為林葉移栽桃木、施肥除蟲(chóng)，等待林葉能像枝頭嫩葉一樣再綻笑容。他用盡全力為學(xué)生做他能做到的事，所以他為賀帆出手痛擊流氓，他為意外受傷的他爭(zhēng)取特殊的高考考場(chǎng)。他同時(shí)也是一位為全班同學(xué)負(fù)責(zé)的班主任，所以他也會(huì)在同學(xué)排名落后時(shí)以跑步來(lái)發(fā)泄心中郁結(jié)。大家還記得所有學(xué)生一起在操場(chǎng)追上老師狂奔的場(chǎng)景嗎？是因?yàn)樗麄兇蛐牡谉釔?ài)老師，折服于他人性的閃光點(diǎn)，所以他們才會(huì)在任何時(shí)刻都愿與老師同甘甜共酸苦呀！

腦海中那些難眠的考前歲月，或許不會(huì)如劇中情節(jié)那樣帶著戲劇性。我們也許只能埋首在高高的書(shū)堆后從晨曦念到月華，也許會(huì)為了每次排名的升降或喜悅或惱火，也許會(huì)怪責(zé)午飯時(shí)候?yàn)槭裁磁阕x的父母送來(lái)的不是自己愛(ài)喝的雞湯，也許會(huì)為了少男少女的懵懂情愫而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，也許還會(huì)在稍稍輕松時(shí)拾起我們遺忘已久的琴棋書(shū)畫(huà)。可相同的，是我們熱情洋溢的青春，是我們執(zhí)著追尋的理想！

我們要尋一個(gè)光明的未來(lái)，讀我們喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，踏上我們希冀開(kāi)辟的道路，用我們的方式給祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量。

我們要在高考后看到老師開(kāi)懷的笑臉，要將老師高高拋向天空，圍起的臂膀傳遞著彼此涓涓流淌的愛(ài)與感激。

我們要回報(bào)父母，如果沒(méi)有他們的悉心呵護(hù)，哪有我們此時(shí)的健康成長(zhǎng)。如果沒(méi)有他們無(wú)怨無(wú)悔、孜孜不倦的供養(yǎng)，哪有我們今日的成就。

我們要給心中的她彈吉他唱情歌，更想往后也能看到她清純的臉龐，和她一起走進(jìn)大學(xué)，走向下一段人生美景。

所有的愛(ài)與怨、痛與甜、心酸與歡欣、彷徨與堅(jiān)定、激動(dòng)與感慨，那些已根植進(jìn)腦海深處的情感，怎么會(huì)忘又怎么能忘？落幕的是電影，重燃的是記憶里笑靨依舊的篇篇故事，永不變的是那一段青蔥歲月里最美的風(fēng)景。

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