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“大學(xué)生不如農(nóng)民工”、“北大才子在家賣豬肉”、“讀了四年大學(xué)，找工作的薪水還不如僅被培訓(xùn)了幾個(gè)月的保姆”、“招一個(gè)大學(xué)生還不如招一個(gè)技術(shù)嫻熟的工人”如次說法比比皆是。近年來，社會(huì)上關(guān)于讀書無用論的說法撲面而來。可是，對(duì)于許多農(nóng)村家庭來說，為了能讓孩子走出農(nóng)村，擺脫貧窮，他們將所有的希望都寄托于孩子的讀書和學(xué)習(xí)上，有的人甚至為了能讓孩子學(xué)習(xí)，傾家蕩產(chǎn)。曾經(jīng)有項(xiàng)調(diào)查顯示，農(nóng)村的家長(zhǎng)有75%以上都希望孩子能夠上大學(xué)?？墒牵?dāng)這些飽讀詩(shī)書的大學(xué)生結(jié)束了四年大學(xué)生涯步入社會(huì)之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己早已不是曾經(jīng)的天之驕子，就業(yè)的壓力讓許多人都開始懷疑讀書的意義，難道真的像俗語(yǔ)所說的那樣——“百無一用是書生”？而我們的先輩們又為何如此注重讀書呢？

如果真的像大家所說的這樣，那么我們有如何解釋：愛因斯坦創(chuàng)造了相對(duì)論，揭示了時(shí)空、物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和引力的統(tǒng)一性；居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳；錢學(xué)森在空氣動(dòng)力學(xué)和航天工程中所作出的貢獻(xiàn)；袁隆平在雜交水稻育種方面所作出的貢獻(xiàn)；茅以升在橋梁設(shè)計(jì)和土木工程方面的貢獻(xiàn)……這一個(gè)個(gè)鮮活的形象正是激勵(lì)后來者奮斗的標(biāo)桿和旗幟，他們用自己的知識(shí)改變了世界，為千千萬萬的人作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。雖然不是每個(gè)人都有成為偉人被載入史冊(cè)的潛質(zhì)，但是從這些偉人的身上我們起碼可以明確一點(diǎn)，那就是要想成功就必須刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。

那些提出“讀書無用論”的人，他們往往只是看到表面的短期效益，沒有考慮一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展情況。雖然說“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，但是并不是所有東西都用經(jīng)濟(jì)來衡量的。這就好像對(duì)待身患絕癥的病人，決不能因得知對(duì)其救治無望，就從經(jīng)濟(jì)效益上來判斷，斷絕對(duì)其治療。讀書學(xué)習(xí)也是一樣的，人們不能因?yàn)閯偖厴I(yè)的大學(xué)生一時(shí)找不到好工作就徹底否定讀書的價(jià)值和意義，因?yàn)樽x書所帶來的精神財(cái)富是無法用短期的經(jīng)濟(jì)理論來衡量的。

我們常說：“知識(shí)改變命運(yùn)”。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里面，每個(gè)人都要擁有能夠處理各種突然事故的能力，而這種能力如何具備，只能從閱讀學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)中來。讀書能令我們茅塞頓開，眼界開闊，它為我們提供了一個(gè)接觸最前沿最優(yōu)秀的知識(shí)或者理論的平臺(tái)。很難想象，一個(gè)不讀書、不看報(bào)、不關(guān)心時(shí)政、不懂歷史的人，能有多大的作為。

讀書人就好像是一艘漂泊的船只，而讀書就是在為自己的船只修建一個(gè)可以避風(fēng)的港灣。一旦船只遇到暴風(fēng)驟雨，這個(gè)用書籍筑成的港灣可以讓船只及時(shí)回港避風(fēng)。一個(gè)人一輩子漫漫長(zhǎng)，我們?cè)趺粗罊C(jī)遇和挑戰(zhàn)何時(shí)會(huì)來光顧自己，所以，我們讀書，我們不能太過于在乎眼前利益。不要認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后找不到一份稱心的工作，就一無是處。要知道，從你讀完書的那一刻起，幾十年的人生路，就注定了你的機(jī)會(huì)要比那些不讀書或者讀書比你少得多的人多上一百倍。讀書能令人自信，讀書能培養(yǎng)人的審美情操，能夠提高一個(gè)人的修養(yǎng)，能夠提高一個(gè)人的品味。我們常說，一個(gè)人很有氣質(zhì)，很儒雅，很有風(fēng)度，很有主見，這種內(nèi)在的東西，唯有在讀書中才能慢慢形成。除此之外，讀書，對(duì)于教育下一代，給子女一個(gè)好的熏陶環(huán)境，也有著不可替代的影響。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓你的人生在讀書的過程中變得更加有內(nèi)涵，讓你的人生道路在求知的過程中越走越寬闊。

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