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如果說(shuō)中國(guó)是一片莽莽蒼蒼的森林，十八大無(wú)疑是樹林中最挺拔的樹木，它的蒼翠、它的高聳，是森林成長(zhǎng)記憶中的驕傲；如果說(shuō)中國(guó)是一片浩浩蕩蕩的海洋，十八大必然是海洋中最寬廣的源流，它的浩瀚。它的奔流，是海洋形成記憶中的自豪；如果說(shuō)中國(guó)是一曲曲折婉轉(zhuǎn)的歌劇，十八大也將是歌劇中最高昂的曲調(diào)，它的旋律、它的音韻，是歌劇形成記憶中的瑰寶。

一曲十八大之歌，哼出了中國(guó)森林般的繁榮茂盛，唱出了中國(guó)海洋般的無(wú)涯無(wú)際，奏出了中國(guó)歌劇般的溫婉動(dòng)人，也道出了我們青春記憶中的那一抹深情。

下面為大家講一個(gè)故事：十余年前，還在上小學(xué)三年級(jí)的我平生中第一次接觸到“寫作文”，文題為《我最難忘的一件事》，而如今，那次作文之事恰也成為我“最難忘的一件事”之一。十年前的那個(gè)周末，我用50元錢在新華書店買了一套書，共6本（十年前的50元應(yīng)該和現(xiàn)在的100元有相同的購(gòu)買力）；原因是其中有一篇文章和我所需的文題相同。最后，通過(guò)手不釋“筆”的努力將原文原封不動(dòng)的抄了下來(lái)并在周一上課前上交了。

此中還有一個(gè)小插曲，上交作文時(shí)，我看到其他同學(xué)的作文頁(yè)數(shù)只有2到3頁(yè)（小學(xué)作文字?jǐn)?shù)要求在800字左右），而我所謄抄的作文已近8頁(yè)。目睹這一情景后，我當(dāng)時(shí)絲毫沒(méi)有想到會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)這一明顯的作弊行為，而是對(duì)同學(xué)頓生不屑之情（當(dāng)然并未在言語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)），殊不知，彼時(shí)彼刻，世上最悲哀的人就是我自己。

最終，數(shù)頁(yè)作文換回四字批注“抄襲，重寫”。

五年后，全國(guó)普遍實(shí)行九年義務(wù)教育，而我剛好初中畢業(yè)；十年后，我站在這里，向諸君講述我所經(jīng)歷的教育，用我自己的手稿、融我自己的真情。

正如黨的十八大精神所提及的，“深化教育改革，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育”，雖然我未曾享受到九年義務(wù)教育改革帶來(lái)的最直接經(jīng)濟(jì)利益，但是我國(guó)教育改革的成果也令人耳目一新。十年前，數(shù)紙文章開啟我的“作文”之路，今日，我融情于斯，個(gè)中緣由其實(shí)也是從受教育而致，做真人、誠(chéng)信同樣也是學(xué)習(xí)我黨十八大精神所獲得深切感悟。

一曲歡歌憶霓裳，一種青春憶年少。我們，正青春。我們能做到的還有很多，譬如：與民分憂，濟(jì)民之困。

十八大的腳步?jīng)]有遠(yuǎn)去，十八大的精神還在熏陶，“窮則獨(dú)善其身”的信條也并非堅(jiān)若磐石——我們，雖年少，卻青春，也可以憂民之憂，樂(lè)民之樂(lè)。

一個(gè)朋友在冬日夜歸，途中遇到一個(gè)賣冰糖葫蘆的中年人，冰糖葫蘆所剩無(wú)幾，而這個(gè)中年人卻仍在等待，等待顧客將商品買完。朋友原來(lái)并未在意，依舊低頭趕路，但是同行之人在走出數(shù)米之后又再次折返到中年人身前，每人買了一串冰糖葫蘆帶走。朋友見(jiàn)狀趕忙跟上前，掏出零錢買了一支。

故事中的人物確有其人，他們也并非貪嘴好吃之人。他們的行為算不上驚世壯舉，卻也讓人動(dòng)容。一支冰糖葫蘆的力量，足以讓那個(gè)中年人少受幾分寒風(fēng)的侵襲，足以見(jiàn)證當(dāng)代大學(xué)生對(duì)民生、對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。他們不富裕，沒(méi)有足夠的錢買下所有的冰糖葫蘆，但是那一支足以與全部冰糖葫蘆相媲美，這一支冰糖葫蘆也是我黨在十八大精神中關(guān)注民生的真實(shí)寫照。

這是我說(shuō)的第二個(gè)故事，我不知道諸君有沒(méi)有一絲感動(dòng)，至少，它打動(dòng)了我，讓我明白，作為大學(xué)生的我們也可以用自己的實(shí)際行動(dòng)為“民生”這個(gè)詞做出自己的解讀。

十八大之樹木需要我們大學(xué)生作為陽(yáng)光去照耀；十八大之流，需要我們大學(xué)生作為雨水去匯集；十八大之曲，需要我們大學(xué)生作為琴弦去彈奏。

我們，正青春，我們可以通過(guò)自己的努力踐行十八大精神，讓我們用青春的激情緊跟十八大的腳步，昂首向前!

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